《腾讯教育》王立群评2011年高考作文

新闻作者： 无 2011-06-08

6月7日上午，2011年高考(微博)语文考试结束之后，腾讯教育频道于第一时间邀请到河南大学文学院王立群教授对今年的高考作文题目进行了点评。

王立群教授在接受采访时，总结了今年高考作文的三大特点：一、命题作文的数量明显增加，体现一个趋势变化；二、一些省份的命题作文的题目存在太大、太冷、太悬乎的问题；三、好的作文题目都是让考生有话可说，积极向上的。命题作文的数量今年明显增加

以往高考材料作文比较多，另外还有看图作文，而今年命题作文所占比例大，看图作文没有出现，有些省把材料作文跟命题作文放到了一块，所以表现出的一个趋势就是：命题作文回来了。

王立群说：“我觉得命题作文还是给一个题目，让大家来写，比较好比较。话题作文的话，你给一段材料，学生的话题五花八门，他可能是在话题上就错了，然后写的就文不对题了。命题作文把题目给了，大家写好、写坏就很容易比较出来。老师在判卷的时候，同一个题目的判卷比较容易判优劣。”

三类不好写的作文：陕西太空，湖北太冷，辽宁悬乎

王立群教授认为今年高考有三类作文题是不好写的：

第一类是出的比较大、比较空的，像陕西的“中国的发展”，太宽泛。

第二类不好写的像湖北卷的“旧书”，太“冷”。什么叫旧书啊？得有一个定义啊，十年前的书叫旧书，二十年前的，上一个世纪的，可能都叫旧书。什么叫新书啊，出版一年之内的，出版两年之内的，出版半年之内的，这总是有新书跟旧书对比的。这个题目，我觉得对学生来说，这篇作文题目特别冷。先得界定什么叫旧书，然后再谈旧书和自己的关系，你写这个东西和自己有什么关系，这些的话我觉得不太好写的。

第三类不好写的，就是讲得比较悬乎的，像辽宁涉及到苹果的那段材料，就是太深奥，太悬乎，不容易把握什么意思。你拿着这个假苹果给人看，一个说没闻到，一个说感冒了拒绝回答了，一个是摸了摸才回答。考生中间很难把握意思的卷子，你让学生去写的话确实不好写。包括广东的“回到原点”，原点是道路的起点，是源头，是中心，是根本，这个东西显得比较悬乎，不好写。

孟子“三乐”未必就是当代人的快乐

在谈到江西卷的时候，王立群教授提出自己的质疑：第一学生未必有这种感受。孟子的三乐：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而教育之。首先考生年龄尚小体会不到什么仰不愧于天、俯不怍于人；其次这第三个“得天下英才而教育之”，学生又没有当教师，怎么能体会到？如果出题者是给一个教师，或者是教了多年书的老师去做这个文章会好一些，但是没教过书同学们对“第三乐”就不知道了。

另外，江西的卷子解释也不好。江西的卷子对孟子的三乐讲完以后，他说孟子认为君子有三乐，其实今天成为我们崇尚的人生之乐。那孟子这三乐就是我们今天崇尚的人生之乐吗？他说父母都在，兄弟没有灾难，这是乐。在今天还因为这些乐吗？不一定。

所以他的这种写法就有点莫名其妙，就是学生未必会这样想。学生要不感到这是快乐，他们怎么会拟题去写呢，就不好写了。

作文应当让考生有话可说，并且积极向上

王立群教授说：“全国卷关于“最诚信的业主”的作文题目相对来说比较好写的，能具体抓。题目涉及到了诚信问题，学生很容易就这个问题发表自己的看法。因为高考作文总的来说，应当让学生有话可说，不要太深奥，或者离学生太远。”

王教授举例说：“像天津的“镜子”，他列举了望远镜、显微镜、哈哈镜，让你在三个镜子里面选择两个，让你说说感悟。这样的话学生有点思考，这样学生还是能写的。还有重庆卷子出的“情有独钟”，就写得比较积极向上的。相对来说的话，就比较好一些。上海卷子让学生去思考，从什么时间看什么都不会过去，从什么角度看一切都会过去。让学生能够正确看待问题，像这种就是比较好的。”

他总结道：“所以从今年的命题来说，有好也有差，有好写，有不太好写。应当说，也属于正常，这么多省除了采用全国卷以后，自己命题总还是有一些不同的考虑。但总的来说，命题作文又回来了，这是一个好现象。”

综评：今年出得最好的是上海卷

上海卷相较其他省份是比较优秀的。这个题目讲了两个方面，有两个命题，“一切都会过去”、“一切都不会过去”，我觉得学生是可以写好的。

北京卷出得有点太实了，世乒赛包揽了金牌以后，有几种不同的说法，让学生来谈。这个的话，就没有上海卷抽象思维更强一点。

浙江卷和安徽卷，基本上是同一个问题，时间，时间在流逝，实际上都在讲对时间珍惜的问题，这个对学生来说也是好写的。

江苏卷子“平庸”也不太好写，湖南卷也不太好写，“大家好我来了”、“谢谢大家，你们来了”。实际上，学生还得费一番脑子来考虑，到底有什么变化，这些变化意味着什么，这样的话不太好写。上海卷出得明显比他们层次高。

《腾讯教育》王立群教授：百家讲坛上的温润学者

新闻作者： 无 2011-06-09

王立群，山东新泰人。1965年参加工作，教过小学、中学，1982年河南大学硕士研究生毕业后留校，至今已在河南大学执教29年。现为河南大学国学研究所所长、河南大学文学院教授、中国古代文学学科带头人、中国古典文献学博士生导师。

王立群教授多年来始终工作在教学第一线，积极进行教学改革，孜孜不倦地为教育事业无私奉献。他因材施教，育人无数。他致力于科研事业，成果卓著。他授课独到又不乏生动，将课堂移至“百家讲坛”，尽显河南大学教师的神韵。即便如此，他依然谦逊平和，以长者风范培养青年教师，以严师姿态教育众多学生，以宽厚之心处理师生关系，因此深受广大师生的尊敬和爱戴。

因材施教，彰显师德，无私奉献，桃李满天下

百年育人，可见师德之重要。王立群教授育人无数，从高中骨干教师、青年进修教师，到教授本科生、硕士生、博士生、博士后，他一直践行“因材施教”的理念，完美地将教学理念与课本知识融会于每一堂课。他长期坚持面向本科生、研究生开设专业课程，积极进行教学内容与教学方法的改革，努力探寻课堂教学新模式。面对层次稍低的学生，他深入浅出，洋洋洒洒；而对研究生则是一语中的，独到深刻。他深知教学是一项极其艰苦、极需认真的实践活动，每一节课都来不得半点马虎。因此，广泛地查阅资料、严谨地设计教案、生动地传授知识成为他“三点一线”的生活习惯。百川入海，水到渠成，日复一日的努力最终赢得了学生的青睐，学生中间流传着“王师超群”的说法，其多年来的课堂教学评价也均为优秀。

王立群教授曾经教过的一位学生在自己的博客中这样回忆：

那时，王老师给我们的形体印象很模糊，难忘的倒是他严谨的治学态度。王老师的课讲得很细密，很翔实，我喜欢这样的课。大三时我们有机会再次聆听王老师的课（“南北朝山水游记”选修课）。选修课是自由课，有的老师课上只有几个学生，但王老师的课堂却堂堂爆满（有很多旁听的）。王老师有个不改的习惯，就是每节课开始前总是要点名（名单是选修的正式名单），两次不到，就予以除名。因此，当我们听到那声字正腔圆的“除名”时，心里面都禁不住肃然起敬。“除名”这个细节，是王老师留给我的最深刻的印象。

另一位曾经听过王立群教授辅导的自学考试课程的学生回忆道：

看到荧屏上谈笑风生、妙语连珠的王立群先生，不禁使我回想起当年在原郑州纺专某教室内聆听他讲课的情景。那时候，我参加工作不久，前途未卜，处于苦闷和彷徨的时期。业余时间我报考自学考试，学的是汉语言文学专业，在纺院的老干部辅导站上课。《中国古代文学作品选》即将开考之际，辅导站的老师十分欣喜地告诉大家：我们马上要请来河南大学的王立群教授来给大家做最后的辅导了！让人感觉是机会非常难得、令人兴奋。我当时想，不就是请一个教授划划重点、过过课文吗，又能怎样？没想到，自从见到王立群教授，领略到他讲课的风采，我就被深深吸引，真是相见恨晚。

讲课时，王立群先生基本不看课本，看来这些书本他早已烂熟于心。所谓是真名士自风流，他随意地坐着，侃侃而谈，娓娓道来，使你跟着他迅速融入到古人的世界里。他喜欢用一个历史故事引入课文内容，看似在扯闲篇，其实这些典故都与要学要记的东西息息相关。他没有学者的架子，也不卖弄学识，那些精彩的讲述完全是满腹经纶的自然流露，有时候讲到得意处，他也会联系现实，针砭时弊，但往往寥寥数语让人觉得一针见血，入木三分。

我想，如果能在河南大学的课堂上，天天聆听王立群先生讲课，那简直是世界上最幸福的事情！希望有那么一天，我还能睁大眼睛、竖起耳朵、坐在台下，再听王立群先生讲一次课。一个好的老师，确实能影响一个学生的一生。

最近五年来，王立群教授指导硕士生18人，有8人毕业后进入北京大学(微博)、复旦大学、浙江大学、社科院攻读博士。指导博士研究生8人、博士后5人，这些学生已经成长为各自单位的教学与科研骨干力量。

王立群教授对待学生严在学习上，厚在生活中。他以“态度严肃，科研认真，敢于创新”的标准要求研究生，告诫他们视野不能太狭隘，要有宏观的学术眼光。王立群教授对学生的学术和素质培养要求严格，但在生活中，他不再是严师姿态，而是热情资助生活上有困难的学生，热心帮助思想上有困惑的学生，使学生健康成才，是一位和蔼可亲的“传道授业解惑”者。

王立群教授言传身教，无私奉献，堪为师德模范。由于长期的超负荷工作，积劳成疾。2008年，他生病住进北京阜外医院，先后做了两次心脏支架手术。住院期间，他仍牵挂着他的学生，当年的三名硕士生、两名博士生的毕业论文，都是在病床前指导完成的。当年的某博士研究生仍清楚地记得这样一幕，他说：“得知王老师在阜外住院，我前去探望。到医院时，王老师刚刚完成4个多小时的手术，几句寒暄后，王老师接着询问论文的进展情况。我忘不了老师苍白的脸色、低沉而清晰的声音。这一幕，我一辈子也忘不掉。我所能做的，只有自己加倍努力，不辜负老师的指导与期望。这就是王老师的敬业精神，这就是王老师的言传身教和人格力量。”出院之后，王立群教授又立即走上讲台，走进讲坛，继续他热爱的教育事业。榜样的力量、无形的感召，带动着他的许多学生也确立了终身奉献教育的理念，兢兢业业，在各自的教学领域踏踏实实地工作。

刻苦钻研，教研结合，勇于创新，科研结硕果

没有研究的课堂是肤浅的，没有课堂的研究是残缺的。这是王立群的教育理念。王立群教授说：“对一个大学老师而言，只讲别人的看法，没有自己的观点是一种耻辱。只有科研才能使课堂变得深刻。”因此，他教学科研双管齐下，教研相长，硕果累累。

王立群教授的《文选》研究、《史记》研究和山水游记研究在本专业领域有突出的成就，在同行学者中享有很高的声誉，他的研究成果代表了这三个领域的前沿水平。他的《中国古代山水游记研究》是国内第一部山水游记的通史著作，一些重要观点已被吸收编入大学中文通用教材；他的《现代文选学史》、《文选成书研究》、《文选版本、注释综合研究》则代表了目前《文选》研究的最新水平。

王立群教授主持完成国家社会科学基金项目一项，承担全国高校古籍整理项目、河南省教育厅教学改革重点项目、河南大学重点项目各一项。出版专业学术研究专著五部、编著大学专业教材两部、学术随笔一部、《王立群读史记》系列普及性读物五部。近年来发表高水平学术论文30余篇，涉及文学、史学、哲学等领域，其中在《文学评论》、《文学遗产》、《文献》、《中国典籍与文化论丛》等权威期刊上发表论文15篇。

王立群教授多次荣获河南省社科优秀成果奖、河南省教育厅社科优秀成果奖、河南大学优秀科研成果奖、河南省社科联社会科学优秀成果奖。目前担任中国《史记》研究会顾问、中国《文选》学会副会长、河南省华夏文化研究会会长、河南大学国学研究所所长。

王立群教授始终认为教学与研究是一件事物的两个方面，教研相长，不可分割。研究是体，教学是用。体用结合，体用一致，才能使教学呈现良性循环。只有在国内学术界获得重要一席，才能在课堂上讲出高水平的课程。这是他的教研理念，也是他的教研实践。

百家讲坛，温润之魅，世博论坛，展河南容光

王立群教授授课独到，生动精彩，慢条斯理，纲举目张，他把讲课视为艺术，将课堂移到“百家讲坛”，让课堂走进寻常百姓的生活，尽显河南大学教师神韵，为河南教育争光添彩。

2008年，由南方人物周刊举办的年度“中国魅力50人”评选中，王立群教授被评为具有“温润之魅”学者。“中国魅力50人”评选覆盖政界、商界、娱乐、体育界、学者、传媒、民间等领域，囊括每年最热门、最流行、最焦点的人物。南方人物周刊给王立群的入选理由是：“王立群是《百家讲坛》中的一把慢火，温和，持久。他通过‘海选’登上《百家讲坛》，在耳顺之年一夜成名，在他慢条斯理的讲述中，观众有了帝王将相奔来眼底、历史浮沉涌上心头的体验。他让《史记》这部‘史家绝唱、无韵离骚’普及到了寻常百姓的家里。”

2008年是中国奥运年，王立群作为火炬手，在七朝古都的开封进行第一棒火炬传递。2010年上海世博会期间，王立群受邀在上海图书馆解读河南馆主题“国之中，城之源”。此外，王立群教授多次参加国务院侨务办公室、国家新闻出版总署、中共中央精神文明办公室、河南省人民政府、河南省政协组织的赴美、赴台等多项文化交流活动，宣传中国传统文化，促进国内外文化交流，尽显河南大学风采，为宣传河南的时代风貌做出了突出贡献。

王立群教授把讲堂搬进百家讲坛，走进社会，真正实现了大学没有围墙，他因此成为公众心目当中博闻强识的知名学者。借助平台力量，他热心公益事业，关注社会民生，以史为鉴，开坛论道，将教书育人的范围扩展到了整个社会，他因此成了传统文化与现代精神结合的突出代表。

一位经常聆听王立群教授讲座的网友如此说：我们的“初见”是在2005年。那时他正在讲汉代名人吕后的故事。说实在的，我对此也没有什么兴趣，也不喜欢他的形象：歪斜的左半边脸，鼓起的两个眼袋，歪牙歪嘴，还长了一对“招风耳”，实在是不漂亮。那时虽然已经有了小规模的“群众”队伍，但我从未想过要去崇拜他。后来，这位听众如是说道：在他那里，历史被剥去了虚假的外壳，露出了“庐山真面目”，做到这一切，不仅需要感于面对正史的勇气，更需要有学术的良心与良知。这是我欣赏他的又一方面。也就是在这时，我成为了一名“群众”，加入了浩浩荡荡的“群众”队伍中。他，王立群，是一个真实的，学术的主讲人。

长者风范，谦和热情，提携后学，建教学梯队

王立群教授生活中谦逊平和，作为一名在高校执教近三十年的老教师，他关注学院的师资建设，关心青年教师的成长，以长者风范培养青年教师。

王立群教授热情指导青年教师的本科生、研究生教学工作。他把自己多年来的教学经验与研究心得毫无保留地传给青年教师，对青年教师传、帮、带，使青年教师尽快适应、熟悉大学的教学与研究，让青年教师尽快脱颖而出。他指导的青年教师张亚军博士、卢宁博士、赵奉蓉博士后、王宏林博士后、元鹏飞博士后多次在校级、省级教学质量检查中获得优异成绩，多次荣获河南大学年度优秀教学奖，成为本科生、研究生教学中的主讲教师和骨干力量。卢宁博士获2003年河南大学年度优秀教学奖；张亚军博士在2005年度期中教学检查中获得优异成绩，并被选拔为河南省优质课程主讲教师。

在王立群教授的带动下，河南大学文学院古代文学教研室形成了一支结构合理、团结协作、气氛融洽的优秀教学、科研团队，在国内教学与科研领域中具备了一定的影响力。

王立群教授将教学与研究做得相得益彰，将做人与育人巧妙融合，深受广大师生的好评和尊敬，也因此受到了诸多表彰：2006年被评为河南省十大教育年度人物、河南省十佳师德标兵、河南省第二届高等学校教学名师，2008年荣获第二届河南十大教育新闻人物、河南省名誉优秀专家，2009年荣获河南省劳动模范、国家第五届高等学校教学名师奖。

《大河网》河南大学增加5个国防专业 准军人每年可享万元奖金

新闻作者： 记者 薛素芬 通讯员 许诺 贾世煜 2011-06-03

在百年名校学习的同时，不仅能实现“携笔从戎”的军人梦，还能每年拿万元奖学金。记者近日从河南大学获悉，该校今年计划招收50名国防生，招生专业从去年的4个增加到9个。这些国防生入学后每人每年可享受军队提供的1万元国防奖学金。

据河南大学招生办副主任田歧立介绍，今年河大将面向河南、山东、辽宁、北京、陕西、山西6省市招收33名理科国防生和17名文科国防生。理科国防生主要分布在土木工程、数学与应用数学、电子信息科学与技术和网络工程4个专业，文科国防生主要分布在英语、俄语、日语、中国语言文学类（对外汉语）和新闻传播类专业。其中在河南和陕西各招1名文科女国防生，在北京招收一文一理女国防生。

与去年不同的是，河大今年将英语、俄语、日语、新闻传播类、数学与应用数学等5个专业新纳入招生范围，将为军队培养外语技术干部、全军新闻干部和信息管理干部。“提前批填报国防生志愿，不但不影响考生填报所有志愿的正常录取，还会使考生多了一次选择的机会。”田歧立说。

根据招生计划，报考河大国防生的考生年龄须在20岁以下，参加全国高考，并要经过政审、面试和体检关，学生入学后享受军队提供的每年1万元的国防奖学金。学生在校期间由河南大学与中国人民解放军驻河南大学后备军官选拔培训工作办公室统一管理，学生除需完成河南大学各专业学习要求外，还必须按照学校选培办制定下发的军政训练计划，完成军事理论课和军事训练，毕业后可到总参谋部所属军队工作。

《开封日报》市领导河大调研:全力支持高校建设 推动名校振兴

新闻作者： 魏东柱 2011-06-01

5月31日上午，市领导祁金立、吉炳伟、蒋益民、朱丽萍、李留心、王学杰等来到河南大学调研。河南大学党委书记关爱和、校长娄源功等陪同。

市委书记祁金立等通过观看视频资料，了解河南大学的历史和发展现状，并与关爱和等校领导进行了座谈。祁金立指出，作为百年名校，河南大学的历史影响深远，在国际国内都具有较高的知名度。河南大学为开封培养了众多人才、为开封的发展作出了积极贡献。市委、市政府将全力以赴支持河南大学的建设，共同推动河南大学《百年名校河南大学振兴计划》的实施。

市委副书记、常务副市长吉炳伟说，开封和河南大学一样，都处于发展的关键时期，河南大学需要重振名校风采，古城开封也需要走向复兴。市政府将一如既往、全力以赴支持河南大学的各项工作，与河南大学团结协作，实现互荣共生、共同发展。

关爱和向大家介绍了河南大学目前的招生规模、发展规划等情况，并对市委、市政府对河南大学发展给予的方方面面支持表示衷心感谢。娄源功在讲话中说，开封人民养育了河南大学，河南大学不会忘记，河大人不会忘记。今后，河南大学将会更加主动地融入开封的经济社会发展中，配合市委、市政府的发展战略，为实现开封复兴作出更大的贡献。

座谈结束后，祁金立等参观了河南大学图书馆珍藏室，领悟百年名校的厚重底蕴。

企业求才若渴 政府牵线搭桥 高校人才给力

《开封日报》龙宇化工与河南大学联手实现互利共赢

新闻作者： 汪少冲 2011-06-02

5月24日，在开封龙宇化工有限公司的重点实验室里，河南大学博士徐元清正在通过实验认真地研究产品特性。如何让该公司产品针对不同用途显示不同的特性，成了徐元清博士每日思考的问题。作为河大化学系副主任、副教授的徐元清去年9月开始在龙宇化工挂职，帮助企业攻克技术难题 。由他带领的河大研究团队以龙宇化工聚甲醛改性为突破口，为企业提供技术支持，找到了校企对接点，实现了校企互利共赢。

河南大学常务副校长赵国祥告诉记者：“校企之间开展更好、更深层次的合作，最大的推动力来自于政府。”不但要把企业招进来，还要时刻关心企业的发展。近年来，为了帮助企业获得更好发展，杞县县委、县政府多次深入企业实地调研，在企业现场召开办公会，详细了解企业需求。得知龙宇化工在改性产品环节需要科研人才后，该县县委书记郅晓峰及时与河南大学化学化工学院沟通，并多次往返于校企之间，希望学校能为企业提供人才帮助。

有了政府搭建的良好平台，学校支持地方经济发展也找到了突破口。赵国祥说，现在全市上下都在围绕“工业强市”的发展战略一起努力，作为高校，通过和企业合作帮助企业实现效益增收，也是高校服务地方经济的责任和义务。校企间的合作，给高校带来的利益也是实实在在的。现在，徐元清每周都向学院汇报服务情况。河南大学化学化工学院党委书记王明钦告诉记者，通过进入企业对接，徐元清也详细了解了企业的现状，他从生产经营一线反馈回来的信息能够帮助高校理清教学思路，使高校人才培养更具针对性。通过到企业研究和学习，有了实践经验的学生出了校门就能上岗，直接提高了高校毕业生的素质。

作为企业，得到的也同样是实实在在的实惠。高校人才在这里得到了施展才华的空间，在目前的聚甲醛改性合作方面，科研进度的稳步推进也让企业看到了合作效果。由于龙宇化工给予了相当的政策支持，现在徐元清在龙宇化工工作有独立开展工作的宽松环境，科研资金有充足的保证。通过合作，企业也能在第一时间发现人才，留住人才，促进了企业人才队伍建设，增强了科技研发的力量。

据了解，目前，河南大学和开封龙宇化工有限公司在校企的人才对接上已经形成了长效机制，双方合作将在由政府搭建的良好平台上向更广阔的空间延伸。

校企合作好

汴平

在经济社会飞速发展的今天，高校和企业无疑都处于激烈的生存竞争中。如何拓宽思路，走出一条符合实际、空间广阔、可持续发展的校企合作之路值得多方思考。河南大学与开封龙宇化工有限公司借助政府搭建的有利平台，找准了校企合作对接点，在为企业提供技术支撑的同时，也为学校支持地方经济发展、培养创新型实用人才找到了突破口，实现了校企互利共赢、创新发展，为我们提供了成功的经验。

“跂高而望，不如登高之博见也”。好的校企合作方式，不仅可以加快高校科研成果转化，而且能够帮助高校转变教学思路，提高高校毕业生的素质，使高校教育更加联系社会发展实际；好的校企合作方式，不仅可以为企业带来先进的生产、经营和管理理念，重要的是通过科研合作能够加快企业产品升级步伐，使企业依靠知识产权创造力抢占发展制高点；好的校企合作方式，更是校企双方谋求共同利益、赢得最大发展的必由之路。我们相信，通过政府、高校、企业三方的共同努力，校企合作必将更好地推进我市经济发展。

《汴梁晚报》顺河工商分局在河南大学设立12315联络站

新闻作者： 记者 韦建永 实习生 康璐璐 2011-06-03

昨日上午，顺河工商分局在河南大学校团委会议室举行了顺河工商分局12315联络站进驻河南大学的授牌仪式。

河南大学学生会主席高石鑫称，12315联络站的成立是一个好的开端和切入点，对维护学生切身利益有极大的作用，可避免大学师生的利益受到不法侵害。顺河工商分局局长宋振祥表示，学生是消费的弱势群体，消费维权网络进入校园，就是要将维权网络延伸到学校，提高学生的维权意识，并结合学校特点，宣传科学的消费观点，以构造和谐社会为宗旨，引导学生健康理性消费，提高维权意识。消费者投诉站的成立也为学生提供了一个便捷的平台，方便教师和学生的维权，宗旨是建设成多元化的消费纠纷调整平台。将来12315还要进入社区、农村等，开展“五进工程”，更进一步维护广大人民群众的合法权益。

《中原网》河南大学首招50名免费医学定向生 毕业后服务基层

新闻作者： 记者 朱霖 通讯员 贾世煜 许诺 2011-06-02

记者刚刚从河南大学招生办了解到，河南大学今年将首次招收50名免费医学定向生，学生毕业后须到基层乡镇医疗卫生单位定向工作。

此次河南大学招收免费医学定向生的专业为临床医学，学制5年，面向河南省理科考生招生。定向生在校就读期间，可免交学费、住宿费，还可领取生活补助。

报考免费医学定向生的考生须在提前批次填报免费医学定向招生学校志愿。河南大学2011年免费医学定向招生安排在提前批次录取，高考考生只要成绩达到省一本线即可报考。

首批50名医学定向生在被录取后，获得入学通知书前，须与培养学校和有关县级卫生行政部门签署定向培养和就业协议。按照协议规定，定向生在学制期满顺利毕业后，要服从安排到定向单位连续工作6年以上，其间签订岗位聘用合同，纳入编制管理，依法享受节假日及公休假、工资福利待遇、医疗养老社会保障等。

据河南大学招生办副主任田歧立介绍，招收免费医学定向生是落实国家卫生部和省卫生厅有关政策要求，解决我省农村基层医疗卫生人员总量不足、素质不高的问题，招生对象主要是有志于服务基层医疗卫生事业的农村考生。学校将按照上级有关要求，根据农村基层卫生工作岗位需求，积极开展相关培养模式研究和改革，培养适应农村基层需要的合格医学毕业生。

《开封网》河南大学首招大学生艺术团 招办主任答疑解惑

新闻作者： 通讯员 许诺 贾世煜 2011-06-10

近日，河南大学自主招生网上报名刚刚启动，便受到了许多考生的“追捧”。今年河南大学首次自主选拔招收“大学生艺术团（合唱）”，考生只需在自主招生考场“一展歌喉”，高考分数过省一本线就有望被录取。

如何在新政策下根据自己的实际高考成绩，创造机会考上理想的大学并选择好专业？“大学生艺术团（合唱）”是属于艺术类专业吗？这些学生入校后如何培养？记者就报名参加自主招生的考生们所关注的问题和疑惑，采访了河南大学招生工作办公室副主任田歧立。

“大学生艺术团（合唱）”非艺术类 可以自由选择一本专业

“报考并参加我校大学生艺术团（合唱）自主选拔考试合格的考生，只要高考成绩达到省一本线就有希望被录取。”田歧立说，这几天有很多热爱音乐的考生来电咨询时，将大学生艺术团和艺术类专业相混淆，误认为报考艺术团就不能再报一本专业。

田歧立表示，“大学生艺术团（合唱）”不针对艺术类考生招生，不属于艺术专业，有音乐爱好和声乐基础的考生都可以报名考试，与所报一本专业不冲突。考生只要通过“大学生艺术团（合唱）”的自主选拔考试，在填报志愿时便可在河大本科一批专业范围内（艺术体育类专业除外）自由选择所喜欢的专业。

估分在“一本线”上下 报考自主招生最保险

田歧立举例说，例如某位考生想报考经济学专业，但估分可能刚过一本线，根据往年的录取情况看，假如今年河大经济学专业录取线超过一本线20分，考生就可能因少考几分与该专业擦肩而过。但如果该考生有声乐特长，并且通过了“大学生艺术团（合唱）”的自主招生考试，考分只需过了重点线，就有望被经济学专业录取。这无疑给有音乐特长的一本考生增加了录取机会，搭建了一个发展潜能、发挥特长的平台。

“如果考生估分的成绩在一本线左右，并且有新闻、写作、音乐等爱好和特长，报考河大自主招生会增加被录取的几率。”田歧立鼓励对自主招生专业感兴趣，有相关方面的特长和潜质的考生为自己创造一次机会。获得自主招生资格的考生，在自主招生志愿栏填报河南大学，过一本线就有希望被录取。

录取入校后接受声乐培训 参加大型演出

“报名大学生艺术团怎么考试？被录取后如何培养？”是这几天招生咨询中考生最常提到的问题。田歧立说，考生只需了解基本的声乐知识，考试时自选演唱一段民族或美声唱法的歌曲，对C大调的简单线谱进行视唱即可。

参加艺术团自主招生考试并且最终被录取的考生，平时分布在各自的专业学院学习，既可以就读喜爱的一本专业，又可以依托河大艺术学科的优势，在第一专业学习之外，定期接受来自河大艺术学院教授专家的声乐培训，还能参加学校大型演出活动，“他们还有可能成为明年河南大学百年校庆演出团队的主力军。”田歧立说。