为了打造优秀的中原教师队伍

——解读《河南省教育人才发展中长期规划（2011-2020年）》

编者按：

中原崛起，教育为基；教育发展，人才为本。随着国家对教育经费投入的增多，我省各地学校校舍、设备等“硬件”资源较以往有了较大程度的改善，“软件”资源——教师素质的提升便成为各方关注的焦点之一。日前，为了打造优秀的中原教师队伍，省教育厅出台了《河南省教育人才发展中长期规划（2011-2020年）》（以下简称《教育人才规划》）。为了让广大读者对《教育人才规划》有更为全面的认识，本报特邀请省教育厅人事处处长张涛、《教育人才规划》编制专家组核心成员陈国维和王振存对《教育人才规划》进行了解读。

王振存（河南大学教育科学研究所研究员，副教授，《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《河南省教育人才发展中长期规划（2011-2020年）》《河南省教育事业发展“十二五”规划》编制专家组核心成员）：

教师应自觉做规划的执行者

《教育人才规划》颁布后，我认为，基层教师应努力做到以下几点：

一是提高认识，增强信心。河南省《教育人才规划》的颁布充分说明省委、省政府对教育人才工作高度重视，《教育人才规划》的贯彻落实将会为广大教师提供更好的工作条件、生活环境和更多的发展机会。基层教师应认真学习、深刻领会规划精神，提高认识，转变观念，增强信心，强抓机遇，以规划引领自身的发展，自觉做规划的执行者，立足本职工作岗位，努力为教育事业改革发展作贡献。

二是身体力行，做好表率。教育大计，教师为本。教师职业平凡，责任重大，使命光荣。教师在传承文明、创新知识、启迪智慧、培育英才、服务社会的过程中实现着生命的价值和职业的理想。教师是经师更是人师，教师应有渊博的学识和高尚的人格魅力。教育是一个需要关心、尊重和爱的事业，教师应有人文关怀。教育是需要用真情和汗水浇灌的事业，教师要以真情、真心投入教学，以人格魅力、人文关怀、真情投入贯穿教育生涯始终。基础教育阶段所受的教育将为学生一生的发展奠定知识、能力、人格等方面的基础，从事基础教育的老师一定要自觉抵制不良风气的影响，既要教书更要育人，既要言教更要身教，平等对待每一位学生，用心教育每一位学生，做学生人生的导师和领路人。

三是注重学习实践，勇于改革创新。教师是社会文明的灯塔，是学习型社会的典范，是终身学习的楷模。教师应强化学习意识、研究意识、创新意识，不断学习、反躬自省，以先进、开放、创新的教育理念在三尺讲台上演绎精彩的人生。职业教育更注重职业技能、职业精神、职业道德的培养，从事职业教育的教师应提升实践关怀，注重通过实践培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。

可能出现的问题及解决方案

一是对规划的学习宣传不够，思想认识不到位。二是对规划的贯彻落实不够，使规划流于形式。三是对规划实施的必要投入不够，让规划束之高阁。

解决上述出现的问题，可从四方面入手：

一是加强对规划的宣传学习。思想是行动的先导，思想走多远，行动才能走多远。各相关教育行政部门、各级各类学校应通过多种形式加强对规划的宣传学习，充分调动每一位教师和全社会的积极性、主动性和创造性，确保宣传到位、学习到位、认识到位。

二是抓好规划的组织实施。省教育厅已经制订好《教育人才规划任务分解方案》，进一步明确了规划实施的时间表和路线图，希望相关部门根据分解方案结合本单位实际研究制科学的规划实施方案，科学分工、团结协作、强化责任，确保规划的有效实施。

三是保障规划实施的必要投入。为保障规划目标的实现，规划设计了一些教育人才发展的工程、项目，规划各项指标的落实，各项项目、工程的实施需要大量的经费投入、政策支持等，相关部门应精心筹划，确保规划实施的各项投入及时到位。

四是健全规划实施的组织协调机制。美好的蓝图已经绘就，关键在做，关键在落实。规划的实施是一个复杂的系统工程，需要政府、学校、教师和全社会的共同努力，需要建立规划组织实施的领导机制、协调机制、督导反馈机制、激励问责机制等，确保规划的有效实施。