编者按：

　　中央把2012年确定为“基层组织建设年”，主题是“强组织、增活力，创先争优迎十八大”。作为教育者的重要组成部分，高校青年教师群体的政治素养、理论水平和师德情操对教育事业的健康发展和学生的成长成才意义重大。他们的思想状况如何，值得关注。鉴于此，河南省教育厅委托人民网河南频道近期赴高校围绕青年教师思想政治工作进行走访调研，并从中推出辅导员典型群体——

河南大学

薛娟：一个辅导员的幸福生活

新生一入学，对照照片熟悉每一个学生是薛娟给自己的“必修课”

“2003年7月7日，与小张谈话，内容为该生家庭、过去的学习和生活，鼓励其重燃自信之火”“2003年9月15日，与小刘谈话，内容是该生竞选学生干部失败，心里难过”“2012年3月，与小王谈话，内容为该生的专业发展”……在辅导员岗位上工作了9年的河南大学教育科学院薛娟，一有空闲就会拿起这几年与学生的谈话记录，回忆与学生幸福相处的点点滴滴。

做学生的贴心人

辅导员工作千头万绪，但无论如何琐碎，在薛娟眼里，学生的事就是大事。新生入学，她会把每一位学生的高中照片粘贴到纸上，做成“学生名片”，上面有学生的特征及她在军训时对学生的印象等。新生入班不久，每一个学生的名字她都能“对号入座”，很让学生吃惊。

给学生制定“分管联系图”“班级成员信息联络负责人及负责联络对象图”，与学生一起拟定“优秀班干部、代表评选流程”“优秀毕业生评选程序”，实行学生干部“流动制”，有针对性地帮助学生处理学习成才、择业交友等方面问题，指导学生开展“纪念五四运动九十周年”“心系伟大祖国，服务河大发展”等特色团日活动……薛娟从不抛弃、不舍弃任何学生，尽力让每位同学都有锻炼机会。

“我们遇到困难时，会找薛老师；收获成功时，更会第一时间与她分享。”走进她的班级，一名学生这样说。

做学生的亲人

“我也不想生病，可又有什么办法呢？从小到大，我都是孤独的……”这是一个曾在中学患过精神分裂症的学生的诉说。

该男生考上大学后也经常发病，两次休学后到了薛娟负责的年级。安排宿舍时，同学们有顾虑，不愿与其住在一起，薛娟就挨个做思想工作，使大家逐渐从心里接受了他。有时，他病情发作，深夜起来“大喊大叫”，宿舍的同学没有躲避，而是起来共同喂他吃药，陪他消磨。生病住院时，薛娟极力克服对精神病院的恐惧，到医院去看望该生，并全心全力给予他帮助。

“在苦难的岁月里，是您用春风化雨般的爱心令我早已迷失方向的心灵再次充满温暖。年轻的我不仅要再次扶起自己，还要像您那样扶起身边的每一个人……”男孩在后来给薛娟的信中说。

做学生的引路人

“让优秀成为一种习惯”是薛娟在学生的日常生活中倡导的。学生入学伊始，她通过新、老生联谊、邀请知名教授作讲座引导学生调整心态，明确目标；让学生坚持课前十分钟演讲，提高表达能力；每年组织学生定期到敬老院看望老人，开展“关爱老人，一元奉献”募捐活动；自2005年以来，选拔学生坚持为来自艾滋病家庭的开封市“爱心之家”福利院儿童支教；郑开国际马拉松赛期间，她动员学生参加志愿服务工作，培养学生"立足校园，奉献社会"的意识；组织宣讲团结合学院专业特色，关注暑期实践地学生的心理健康和教育状况，进行系列问卷调查与心理咨询活动，为他们送去“心灵鸡汤”……

“我也是从学生时代一步一步走过来的，学的是心理学专业，但学生的思想状况千变万化，如果自己没有‘一桶水’，就很难在学生需要时为其提供及时的‘一瓢水’。”

薛娟会定期收集同学们关注或困惑的问题，并想方设法给予解决。她注重理论研究，参与国家自然科学基金项目一项、参与教育部人文社科研究项目两项、参与省级社科基金一项、主持河南大学教改项目两项，并考取了国家人力资源和社会保障部组织“二级心理咨询师”。她所带班级2005年获评河南省文明班级，2003级学生考研率在50%以上，就业率在96%以上。

“从学生的身上，我可以汲取太多太多的力量。从大一到大四，我见证了他们的成长。季节的轮回，使命的交接，身边的他们从一个起点走向下一个街角。在生命的列车上，能伴随他们走过这一程，我倍感幸运、幸福。”薛娟这样解读自己的辅导员岗位。