新聞背景：作為支撐經濟社會發展的兩支重要力量，科技與教育的布局，在中西部地區非常不均衡。目前，我國39所“985”高校、112所“211”高校等優質高等教育資源，中西部地區省份寥寥無幾，有的省區甚至隻有1所。

全國政協委員婁源功:優質教育資源的不平衡，必然帶來區域發展的不平衡，應該引起重視。就此，我已經第六次提交關於教育公平的提案了。科技與教育的布局不合理，不僅制約著中西部經濟社會的發展，也必然影響全國區域經濟的協調發展和國家總體經濟實力的增長。

因此，我建議對那些辦學歷史長、學科水平高、社會貢獻大的地方高校賦予應有的名分，並給予政策和資金上的傾斜﹔逐步完善重點科研機構的布局，在國家級創新平台建設以及國家重點學科申報，“985工程”優勢學科創新平台、國家重大科技專項、重大科研獎項申報等方面，給予經濟欠發達省區更多的傾斜支持﹔探索新型管理模式，將省部共建高校上升為國家戰略，實現真正意義上的省部共建，由中央財政和地方財政共同承擔辦學經費。

全國政協委員郝樹聲:國家有關部門應加大對西部經濟欠發達地區及民族地區教育事業財政轉移支付力度，以提升教育對該地區經濟社會發展的積極作用。

部分條件艱苦的山區學校，辦學經費捉襟見肘，冬季採暖更是無從得到保障。在這種艱苦條件下去學習的孩子們，更像是一種摧殘。高校債務化解難、中等職業教育學校基本建設與實習實訓條件滯后、區域內義務教育發展不均衡、農村寄宿制學校冬季採暖等問題突出，這些都需要大量的財政支持來解決，也正是這些瓶頸性問題，嚴重制約了本就落后的經濟欠發達地區教育事業的發展，最終形成惡性循環。建議國家對這樣的地區應該高看一眼，厚愛一分，進一步加大扶持力度。（張磊 王聰）

來源：人民政協報