大学之大，在于大师。在河南大学百年厚重历史长河中，范文澜、冯友兰、嵇文甫、任访秋、党鸿辛等名家巨匠有如河大浩瀚学术天空中闪耀的灿烂繁星，他们折射出河大“明德新民，止于至善”的理想境界，践行着河大“百折不挠，不事浮华”的精神。正是这样一位位究极天人，躬耕杏坛的“人类灵魂工程师”，书写着河大壮美诗篇中最辉煌的章节。

以战略性眼光规划师资建设

师资是大学的第一资源，河南大学历来重视师资队伍建设工作，改革开放以后，更是把建设一支高素质的师资队伍提高到了学校发展战略的高度。

2006年，我校制定了《河南大学“十一五”事业发展规划》。《规划》提出，以学科建设为龙头，“解放思想、激活人才、内稳外引、注重培养”，加强师资队伍规模和结构的全面优化；以素质建设为重点，推动队伍教学科研能力的提高；以制度创新为保障，激发教师队伍的积极性和创造力，打造一大批在学术界较有影响的学术带头人，培养更多的受学生喜爱、业务精良、具有良好教师风范和人格魅力的教学名师，为创建研究教学型综合大学提供强有力的人才和智力保证。

为保证“十一五”规划的贯彻和落实，学校制定了多项具体措施，并成立了高层次人才工作领导小组，统筹协调师资队伍建设工作，及时解决建设中的实际问题。通过2004年启动的“立体人才建设工程“，我校的师资力量由以往的点线式发展演进成为包括院士、黄河学者、特聘教授和优秀学术群体、学术骨干在内的“厚基础、多层次、全方位、宝塔形”的立体式高层次人才格局，为今后我校在学科建设、学位点建设、实验室建设、科研成果等方面的突破奠定了坚实的基础。

以超常规策略构建引进体系

近年来，为优化师资队伍的学缘结构、学科结构，学校坚持以人为本观念，敞开大门面向全国延揽名师，招贤纳士，采取了一系列“超常规”的方式，建立人才汇集机制，科学构筑人才高地，努力实现跨越发展。学校现有院士11人（含双聘），享受政府特殊津贴专家、国家“百千万人才工程”入选人员等50余人，省特聘教授13人，黄河学者14人，省优秀专家、省学术和技术带头人、省高校骨干教师等200余人。

学校改革、完善高层次人才培养、引进和管理的模式，在继续大力实行优惠的引进政策的同时，逐渐推行公开招聘、竞聘上岗和合同管理方式，拓宽人才培养、引进的渠道。除了依据有关政策解决两地分居的配偶工作问题，建立校领导联系专家制度，学校还独具特色地为50余名德高望重的专家教授配备私人保健医生，并且提供免费体检和医疗。这些闪耀着人本理念的政策措施，体现了全校师生对于受聘的院士、省特聘教授以及黄河学者等高层次人才的关爱与希冀，也是他们能够全身心投入各项工作中的良好外部保障。

以创新型模式构建培养体系

内外并重，立体发展。在引进人才的同时，学校同样注重现有师资力量的挖掘和培养。关爱和在接受采访时说，“从上世纪80年代起，我们开始了与国外友好大学或机构的双边合作。多年来，学校向国外派出了几百名学生和教师，他们回校后，都成了教学和科研骨干，许多成为院系或学校领导人。”近年来，这种势头有增无减。首先，学校鼓励青年教师“拜名师，访名校”，到一流高校和科研机构进修和学习；或以“联合培养”的方式，有计划地选派教师在职攻读其他高校和科研机构的研究生。2005年，河南大学先后与中国科学院、中国社会科学院研究生院签订合作协议，在师资队伍建设、研究生培养、学科建设等方面展开了广泛合作。

同时，学校把选拔学术骨干、组建优秀学术群体制度化、规模化、规范化。以植物学群体为例，自1997年获得学校培养资助以来，在群体牵头人宋纯鹏教授的带领下，他们聘请兼职院士1人，省校特聘教授2人，而原有人员无一人外流，并分别获批植物学博士点和生物学博士后科研流动站。

以再分配改革构建价值体系

学校率先在全省高校推行人事分配制度改革，推出了目标责任制管理办法，努力实现教师队伍“进得来、留得住、能发展、走得动”的良性循环。

一方面，学校提高了教师资源配置的整体效益；努力完善包含品德、知识、能力等要素的科学的教师考核评价标准和指标体系。与此同时，学校不断提高广大教师的收入水平，校内分配政策更加注重实绩，加大了向教学科研一线倾斜和关键岗位、优秀人才倾斜，努力实现一流人才，一流业绩，一流报酬。据统计，学校每年用于教师的津贴比例占津贴总额的80%以上，加上科研奖励津贴，高层次人才的收入更高。近年来，学校教师被SCI、EI收录的文章数量不断增加，获取的科研经费大幅度上升，定向、委培博士返校率在95%以上。

经历了改革开放三十年的春风激荡，在新世纪里向着全国高水平大学目标稳步迈进的河南大学，需要更多“党鸿辛”、“宋纯鹏”式的学者涌现，需要学校以高瞻远瞩的战略性眼光和一以贯之的政策制度，为师资力量的立体开发提供支持和保障，从而为学校在更高层次的发展打下坚实的基础。