2002年度国家社会科学基金项目普通学科立项计划于日前下达，我校四项课题获得立项资助。至此连同已经下达的全国教育科学规划课题，本年度我校共有七个项目获得国家社科基金立项，立项经费共计30余万元。此次立项和经费数也是历年来我校文科取得国家项目数量和经费较多的一次，位居全国同类高校前列，再次显示了我校在哲学社会科学研究中的实力。 今年获得审批的七个项目集中在经济学、文学、和教育学三个学科。这些课题的深入研究有很大的理论价值和实践价值，将对所在学科的发展产生较大的影响。环境与规划学院李小建教授的《区域创新网络构建与中西部地区经济发展方略研究》，在国际上首次对中国特殊国情下的体制与区域创新网络的关系开展研究，首次以区域创新网络和学习型区域思想考虑中西部地区区域发展方略，在前人研究的基础上进行中国区域创新网络的深入而系统的研究，有望明确中国特殊国情下区域创新网络的发育规律。

经济学院苏科五副教授的《中国农业支持改革体系与WTO农产品贸易规划对按研究》，将缜密地破解《农产品协议》中加强农业支持的可选择性政策范围，详细地梳理、阐释中国加入WTO后农产品出口及发展过程中可能遇到的种种障碍，针对农业省区的具体情况提出构建农业支持政策体系的指导思想和保障机制，为对迅速提高我国农业竞争力提供重要的参考。

文学院张云鹏教授的《隋唐美学史论研究――历史转型及社会变革中的隋唐审美意识与美学思想》，论从史出，史论结合，通过中古历史转型的文化语境及其复杂特征，把握隋唐美学思想内在的发展态势，深入揭示隋唐审美意识的演进特征及美学思想的嬗变规律，从而深化隋唐美学思想史研究的理论蕴涵，对整体认识隋唐美学思想具有重要意义。

文学院王立群教授的《〈文选〉版本、注释综合研究》，将开展《文选》版本和注释的综合研究，将传世敦煌写本、唐写本宋诸麝香本辗转互校，逐一比勘，理清各种版本、各种注释的承传嬗变关系。

在全国教育科学规划课题中，教育科学学院刘志军副教授的《走向理解的课程评价研究》，把理解作为课程评价的基础，重新审视课程评价，促使课程评价理念、方法体系以及实践操作发生根本性变革，从理论和操作两个层面建立起符合我国特点的课程评价体系，对于丰富和发展课程论体系的研究也具有重要意义。教育科学学院王北生教授的《新世纪我国成人教育培训与劳动就业研究》，从成人教育培训视解出发，运用理论分析和实证的方法，围绕新世纪我国成人教育培训与劳动就业问题展开研究，对现代培训作较为系统、深入的理论探讨，分析当前培训工作存在的问题，对国外有益的经验进行分析，提出如何促进我国的劳动就业工作，该研究将充实、丰富我国的培训教育理论。

体育学院赵建强副教授的《我国中学体育改革实践现状的调查与对策研究》密切联系当前形势，从当前国际、国内的政治、经济形势、教育改革的深入和当前我国学校体育改革所面临的机遇和挑战等方面入手，对我国中学体育改革的实践现状进行调查与研究，研究成果的应用将丰富和发展我国学校体育理论，促进学校体育改革。

为了增加国家项目评审的科学性和公正性，本年度国家社科基金项目首次在文学、理论经济、应用经济、哲学等四个申报数量最大的学科实行通讯评议，并且将在明年的评审中全面实行，同时继续加大国家项目资助的力度，这将给我校社会科学研究事业带来新的机遇和更大的挑战。