今年一放暑假，河南大学的大学生“三下乡”社会实践团，就到了杞县五里河乡马庄中学。这里是河南大学的教育实践基地，我们实践的主题是进行未成年人思想道德建设。

马庄中学是一所规模较大的初级中学，在校生共有2000余人。早在下乡之前，马庄中学的优秀学生代表曾到河南大学参观，当时我接待了这群孩子。从马庄中学宋校长口中我了解到，他们那里有一种认识相当普遍，那就是孩子上学上到初三毕业就算是完成学业了，初三结束就该是回家务农或是北上南下打工挣钱的时候了，没有多少人去争取上高中、上大学。

宋校长说：“我不奢求孩子们到大学里参观一下就能够学到些知识什么的，只希望他们能够在河南大学厚重的文化氛围里认识到学习的重要性。”从他那朴实的话语中，我看到了农村教育的艰辛，更看到了教师对学生的爱与殷切的希望。

在马庄中学的几天里，我们一行14人的任务是给即将上初中的孩子讲课。在正式上课的前一天，校长和教导主任和我们一起讨论制定出了授课内容，他们很明确地对我们讲，课本上的知识不一定讲，最好讲那些“遥远”的事情，开阔学生们的视野，使他们拥有向未知迈进的勇气和放眼未来的信心。

如果没有接下来的几天讲课，我一定不会像现在这样如此强烈地体会到这所农村中学的校长、教导主任反复提到的以上那些话的含义。那是我第一次走上讲台，没有讲桌，教案只能放在紧紧抵着讲台的第一排学生的桌子上。一间教室挤了90多人。上课前教室里乱哄哄的，我发了脾气才使他们安静下来。上课了，只有前排的几个学生一直认真地听着；中间的不怎么听，东张西望，很明显，心不在教室里；而后排的干扰就玩起来、吃起来。

眼下他们最需要的不是具体的科学知识，而是一种可以激发他们奋进的动力，一种可以使他们大胆构思美好未来的动力。第一天授课结束后大家认识到了这一点，第二天我们就调整了授课内容和方式。

再次走进教室，和前一天的感觉不同了。结合自己所学的专业，针对孩子们的接受能力，我们把抽象的理论知识通俗化，揉进有趣的故事的游戏，寓教于乐，使他们自觉不自觉地接受了我们的观点。法学专业的贾冬郑给学生们讲人格、权利与义务。在课堂上，一个男生回答不出问题，同桌说他“笨”“傻”，年轻的“贾老师”就抓住这个时机对全班同学说：“每个人都有人格，任何人都没有权利侮辱他人人格，而有义务维护他人与自己的人格。”这时，那个男生的同桌站起来，惭愧地说：“老师，我错了。我不该像刚才那样不尊重他的人格。”

校长希望我们改变孩子们短浅幼稚的想法，通过我们的思想道德建设，使孩子们树立读书上进的思想，养成良好的学习习惯。我不知道这一周的思想道德建设会有多大的功效。我只希望有越来越多的人，能真正从思想观念这个源头上关注农村的教育，关注农村未成年人的成长！