为深入学习贯彻 “三个代表”重要思想，提高我校处级干部的政治素质和理论水平，11月3日下午，副校长王发曾教授为河南大学处级干部“三个代表”培训班学员做了题为《立党为公 执政为民》的专题报告。在报告中，他分析了“三个代表”重要思想产生的历史背景及其本质特征，并结合河南省高等教育发展状况和存在的问题等进行剖析，提出了高等教育改革发展的见解。校纪委书记赵振海主持报告会。

王发曾教授说，中国的近代史是一部争取民族独立、民族富强的抗争史，从清朝末期以李鸿章为代表的洋务运动，康有为的戊戌变法，到孙中山的辛亥革命，结果都以失败而告终。20世纪20年代，中国工人阶级走上历史舞台，在中国共产党第一代、第二代、第三代及以胡锦涛为总书记的党中央的领导下实现了中华民族的独立，并正在实现民族的富强和民主政治。但是建设社会主义，实现中华民族复兴的道路是曲折漫长的，国际上，东欧巨变、前苏联解体，以及国内不稳定因素的存在都使社会主义的改革和发展面临着严重的挑战。作为执政党的中国共产党，如果不能继续代表中国先进文化前进方向，不能代表最广大人民群众的根本利益，不能代表先进的生产力发展要求，那就无法实现中华民族的伟大复兴。

王发曾教授说，“三个代表”的本质是立党为公，执政为民，学习“三个代表”的关键是抓住其本质，领会其精神，并在工作学习中具体应用。高校学习贯彻“三个代表”重要思想的关键在于要用我们的实际行动，推动河南省高等教育的发展。目前，我省高等教育的发展到了一个非常关键时期，教育资源投入幅度落后于在校生规模的增长幅度，人才流失严重，缺乏可持续发展的有力支撑；出现了规模扩张和层次攀比之风；教学改革、后勤社会化改革、人事分配制度改革有待进一步深化；协调规模、结构、质量和效益之间的关系刻不容缓。

如何解决这一矛盾，促进河南高等教育的发展，王发曾教授说，“关键在于要控制规模，调整结构，提高质量，增加效益，求得四者之间的高水平协调”。解决这一矛盾，要坚持解放思想，实事求是，要有自我否定、自我剖析的勇气，必须坚持不断改革，用与时俱近的眼光，做好新时期的高校发展工作。