2009年9月7日到9日，我校大学外语教学部组织部分经验丰富的教师为2009级新生举办了为期3天的“《大学英语》导学讲座”。从今年开学的2009级新生开始，英语“导学”培训将成为新生入学的第一课。

此次导学讲座由大学外语教学部主任穆春玲和长期工作在教学第一线的五位教研室主任主讲，他们着重介绍我校大学外语教学部分级教学、考教分离、课程设置改革、网络自主学习和四六级考试网考等有关大学英语教学改革的相关内容，使入校新生尽快转变高中阶段的学习模式，更好地了解大学英语的学习特点。在导学过程中，各位主讲教师耐心解答新生疑问，并对他们今后的大学英语学习计划提出了中肯的建议。

据了解，“《大学英语》导学讲座”在新生正式开始英语学习之前进行，使同学们对大学英语的学习内容、学习方法和英语教学改革内容有了更深刻的认识，增加了对英语的兴趣。

9月9日晚，大学外语教学部组织2009级部分新生参加了英语视听说听力分级考试。今年我校将继续对新生实行英语分级教学，但分级依据和班级设置出现新变化。

2009级新生的分级教学将去年读写译和视听说课程合并分级的办法改为将两门课程分别分级授课。读写译课程的分级将依据新生高考英语单科成绩，名列前5 %者编入Ⅲ级班；前6～20%者编入Ⅱ级班；其余80%编入Ⅰ级班。高考英语单科成绩名列前40%者参加听力考试，视听说课程的分级将依据本次听力考试的成绩按规定比例编班。

穆春玲介绍，英语分级教学不等同于“快慢班”和“尖子班”，分级的目的是为了尊重个体能力差异、实现均衡发展。采取视听说和读写译分别分级，满足学生多样化、个性化的需求，让学生更从容自如地应对大学英语学习。这是贯彻落实科学发展观，实现以人为本，推进大学英语教学深化改革的有力举措。