5月27日，应我校教育科学学院之邀，首都师范大学教育技术系副主任王陆教授和中国教育技术协会秘书长刘雍潜研究员，在教育科学学院一楼多功能厅分别为学院近300名师生作学术报告，报告会由该院副院长汪基德教授主持。

上午，王陆教授以“教师作为研究者——对技术的反思”为题作了一场学术报告。他首先从技术的核心三要素谈起，通过不同的案例对比分析，指出了在当今信息社会中，教师对技术的理解和运用的不同，会对教学的设计、效果产生巨大的差异；而后，王教授将教育技术划分为教育工具手段、教育方法技能和教育智慧经验三个层次，并特别强调教师掌握技术是一个发展的过程；最后，王陆教授着重指出了：技术并没有改变教育过程的实质，但技术改变了整个教育过程中的模式和组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。

当天下午，刘雍潜研究员则与师生探讨了教育技术研究进展与发展趋势，他在总结教育技术的基本理论后，具体阐述了在信息技术环境下，教学模式的研究方法要从行为研究、试验研究和实证研究入手，并且要将信息技术与学科教学有机地结合起来，他同时指出只有走进实践，注重教学设计，灵活地掌握教学评价，才能推动教育技术学的不断发展。