《光明日报》教育从期待转向突破

新闻作者： 刘先琴 靳晓燕 2012-03-11

河南大学党委书记 关爱和代表

高校要注重道德教育

高校的道德教育既要“顶天”，又要“立地”。所谓“顶天”，即高校对道德建设认识要到位，立意要高，要从培养社会主义祖国合格建设者和可靠接班人的角度出发。所谓“立地”，即要求师生积小善成大德，从身边小事做起，从生活中的细节做起，实事求是地为道德建设目标定位，选择小切入点，从小处着手，注重实效。

河南大学副校长 宋纯鹏委员

实施中西部高等教育振兴计划

区域之间教育发展具有不平衡性。建议实施“中西部高等教育振兴计划”，由中央财政设立重大专项。在优势特色学科、国家重点学科、重点实验室的建设以及学科带头人引进和培养、学位点及博士招生指标分配、生均经费拨付等方面，给予政策倾斜。

《光明日报》让高校成为创新的“动力源”2012-03-09

新闻作者： 赵达 2012-03-09

当前全球知识创造和技术创新速度保持着快速发展态势，科技创新依然是最具活力的因素。

中国科技创新，也在为我国“稳中求进”的坚定步伐提供着源源不竭的动力，它闪耀着中国智慧，张扬着创造活力。今年全国两会上，科技创新又一次成为代表和委员们关注的热点话题。那么，如何看待科技创新？科技创新怎样实现？科技创新还需在哪些领域发力？部分代表和委员围绕这“三问”发表了自己的看法

大力推进科技创新。加强国家创新体系建设。深化科技体制改革，推动企业成为技术创新主体，促进科技与经济紧密结合……坚定不移地实施国家知识产权战略。——2012年政府工作报告

河南大学党委书记 关爱和代表： 让高校成为创新的“动力源”

高校要大力提升科学研究的原始创新、集成创新和引进消化再创新能力。首先应凝炼学科方向，汇聚人才队伍，规划组建一批科技创新平台；其次要推进科技资源共享，引导学校科技资源向优势主导产业和战略性新兴产业集聚；另外要瞄准学科发展前沿和区域战略需要，积极开展基础研究、应用基础研究和高技术研发；同时要鼓励教师积极开展高新技术转让和咨询服务等活动。

《大公报》百年河大創建一流大學全力服務中原經濟區建設

新闻作者： 楚长城 2012-03-13

坐落於古都開封的百年學府——河南大學今年將迎來百歲華誕。在全國兩會期間，全國人大代表、河南大學黨委書記關愛和接受本報專訪時說，在新的起點上，加快創建國內一流大學，全力服務中原經濟區建設，是河南大學義不容辭的責任，也是實現百年名校振興的必由之路。我們必須堅持融入國家戰略、融入中原發展、融入行業進步，瞄準一流大學的建設目標，精心打造四個高地，為中原經濟區建設提供堅強有力的人才、技術和智力支援。

培養40余萬名各類人才

1912年，在開封的河南貢院舊址上，河南大學前身——河南留學歐美預備學校應運而生。百年來，河南大學先後培養了40余萬名各類人才，為推動社會發展、科技進步、經濟建設和教育振興作出了卓越貢獻。特別是近年來，學校在提高辦學層次、教育品質、學術水準和擴大辦學規模、辦學空間、對外開放等方面實現了跨越式發展，進入省部共建高校行列。

2011年，河南大學在標誌一流大學辦學水準的重要指標上取得了歷史性突破，成為中原地區具有重要影響的育人高地、集聚高地、創新高地和服務高地。河南大學的發展得到了國務院和河南省委、省政府的高度重視，在《國務院關於支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》中，明確提出要“支持河南大學創建國內一流大學”，河南省還印發實施《百年名校河南大學振興計畫（2011-2020年）》。

高起點謀劃學校發展

關愛和說，對河南大學來說，這既是重大機遇，更是重大責任。建設國內一流大學是國家從中原經濟區建設的角度對河南大學提出的發展目標和發展要求，符合國家區域經濟佈局發展的需要，符合中原父老鄉親對植根中原文化沃土的高等教育資源的期盼，也符合河南大學近年來高水準大學建設的實際。

河南大學是一個有理想、有追求、有品格、有擔當的大學，在百年的發展歷程中，鍛造了自強不息、百折不撓的精神品格，鑄就了寵辱不驚、沉著穩重的辦學風格，具備成為著名大學的環境和條件。目前，《河南大學“十二五”事業發展規劃（2011—2015年）》已經出臺，《〈百年名校河南大學振興計畫〉專項規劃（2011—2020年）》即將印發實施。

關愛和說，這兩個規劃站在創建國內一流大學、實現百年名校振興的高度，認真總結了學校“十一五”期間的發展成就，分析了存在的問題和面臨的機遇，明確了學校建設和發展的指導思想、戰略目標和戰略重點，提出了今後一個時期的發展任務和保障措施，為學校快速發展繪就了清晰的藍圖，是指導學校今後一個時期辦學興校的綱領性檔。

著力提升社會服務能力

中原經濟區的建設，要有人才的支撐，需要科技，需要教育。關愛和說，全力服務中原經濟區建設，是河南大學義不容辭的責任，也是實現百年名校振興的必由之路。中原經濟區的建設，也給一百年來植根中原文化沃土的河南大學帶來勃勃生機。

河南大學集中力量編制《河南大學服務中原經濟區建設行動計畫（2011-2020）》，發揮高校人才和智力優勢，為中原經濟區建設提供有力支撐。關愛和說，根據中原經濟區建設需要，逐步建立與中原經濟區新興產業、傳統優勢產業、高新技術產業發展相適應的人才培養體系。

《行动计划》提出，要精心打造育人高地，充分发挥“人才库”作用，为中原经济区建设培养高素质人才；精心打造集聚高地，充分发挥“引擎器”作用，为中原经济区建设集聚优质资源和创新要素；精心打造创新高地，充分发挥“动力源”作用，为中原经济区建设提供先进技术支撑；精心打造服务高地，充分发挥“思想库”作用，为中原经济区建设提供决策咨询和文化引领。

全力以赴办好百年校庆

9月25日，河南大学将迎来建校一百周年盛典。关爱和说，百年校庆是学校发展史上的重要里程碑。我们要通过百年校庆，把展示办学成就和谋划学校发展结合起来，和创建“国内一流、国际上有较大影响的高水平综合型大学”的发展目标结合起来。通过百年校庆活动，动员各方面的力量，集中方方面面的智慧，加快国内一流大学建设步伐，使河南大学以新的姿态跨入新的百年。

关爱和说，下一步，我们将邀请各级领导、各界嘉宾及广大校友参加百年校庆，举办一系列高层次学术活动。通过百年校庆活动，动员各方面的力量，集中方方面面的智慧，加快国内一流大学建设步伐，使河南大学以新的姿态跨入新的百年。

《中国教育报》全国政协委员娄源功：支持中原经济区高教发展

新闻作者： 刘琴 柴葳 2012-03-13

“河南是我国唯一超过1亿人口的大省，但至今没有一所教育部直属高校，没有‘985工程’高校，只有一所‘211工程’高校。河南省本专科在校生规模全国排第一位，但生均经费全国却排第31位。”全国政协委员、河南大学校长娄源功建议，支持中原经济区高等教育发展，支持郑州大学和河南大学创建国内一流大学。

娄源功认为，当前高校招生不同程度地存在“属地化”倾向，导致各地考生接受优质高等教育的权利不平等。从促进教育公平的角度看，对人口基数大的省份，吸纳有实力的高校进入“985工程”，是优化我国高等教育布局的必要措施。建议将已经省部共建的郑州大学、河南大学纳入中央财政供给高校，这两所高校的科研及其他专项经费由中央财政和地方财政共同承担，扶持河南省实现“985工程”院校零的突破。

《中国教育报》千方百计扩大就业 高校毕业生放在首位

新闻作者： 本报记者 柯进 2012-03-06

【报告原音】

继续把高校毕业生就业放在首位，做好重点人群就业工作。

【代表委员声音】

高校要密切跟踪国家经济发展动向

全国政协委员、河南大学校长娄源功：

总理在政府工作报告中提出，要千方百计扩大就业，继续把高校毕业生就业放在首位，这充分体现了中央的决心，也给各级政府、社会、高校、学生个人提出了更高要求。解决大学生就业，不仅对于改善国家人力资源结构、建设创新型国家具有重要意义，对于建设和谐社会也具有积极意义。

如何扩大大学生就业？我想，需要政府、社会、高校、学生个体四个层面共同努力才能解决。首先，政府要为高校毕业生提供更多适合大学生创业、就业的政策保障和机会。其次，社会各界要以更宽容的态度，创造更加宽松的环境，给大学生就业更多的支持。再其次，高校要密切跟踪国家经济增长方式转型动向，根据就业市场的变化，对专业设置、教学内容和教学形式灵活作出应对和调整。在保证学科体系完整性的前提下，要给学生提供更多就业创业课程，加大投入，广泛开设实习基地、创业实践基地等第二课堂，使学生在校期间能广泛接触和熟悉各种工作，帮助他们较早确立学习目标。最后，在高等教育大众化的趋势下，学生个人和家庭要切实转变就业观念，通过先就业再择业，逐步实现个人梦想。

《中国青年报》一篇博文换来近20万助学善款

新闻作者： 张国 2012-03-04

数年前的一个无心之举，让30岁的天津外国语大学研究生张晓晖最近当选“天津市大学生2011年度人物”。

最近5年里，这个名不见经传的青年通过个人博客筹集了近20万元善款，资助河南省的贫困学生800多人次。绝大多数捐款人是匿名的，但他们看得到每一笔捐款的去向。

筹款倡议是在2006年12月6日凌晨两点多发出的。张晓晖承认自己当时是一时的冲动，那时他的身份是河南大学的德语教师。他在博文里说，学校里一些贫困生的身影在脑海里“翻腾”，令他失眠。

当时这名24岁的未婚青年宣布，要“以母亲的名义”发起捐助——后来定名为“母亲助学金”。

在此之前，他的博文多是文学作品，其中也记录了自己失恋的心境。他形容自己是“看不见天空的猪”。从教之前，他“真不知道贫穷是这个样子”。

张晓晖创办“母亲助学金”，与一位同龄人的鼓励有关。张晓晖在天津外国语大学求学时的一位同窗，读了他描写辍学学生的诗歌后，表达了资助意愿。与许多城市“白领”一样，这位不愿意公开姓名的同学当时是一名肩负60万元住房贷款的“房奴”。这令张晓晖“突然感觉到自己也该做些什么”。

他们每人捐出1000元启动这一项目。张晓晖公布了个人联系方式及银行账号，不过两个年轻人心情忐忑，并未指望会有真正的捐助。

迄今也只有2000多人阅读了最早的这则倡议。张晓晖并非知名写手，他的博客总点击率只有20多万人次。“会有人捐款吗？”张晓晖说，自己当时就是想“喊一喊”。

出乎他的意料，“母亲助学金”经历了滚雪球式的成长。最初一个月里收到大约3500元，一年之后达到了两万元，截至今年2月27日，筹到191084.9元现金和5台笔记本电脑、上千套文具、3000多件衣物。

张晓晖在网上公布每一笔捐款及其去向，以及受资助学生所在学校开具的接收证明。而他本人寻访受助者的开支，均为个人负担。

在5年多的时间里，他收到了388笔捐款。他不认识其中的绝大多数人。有人分9次给他汇款1.9万元，而他并不确定那个自称“付金海”的男人是否真名实姓，他们的一切交往只存在于互联网上。

张晓晖推测，这些捐款人多是像自己一样的普通80后。他试图发起过聚会，但从未实现过。他说，他们不想声张，只因他们就是那种“愿意帮助别人而且不想得到什么的人”。

张晓晖本人是最大的捐款人。他几乎捐出了做兼职翻译、家教等工作的全部收入。同时他谢绝了不少热忱的大学生的好意，除非他们拿了奖学金。他解释说，希望捐助人首先能够自立，能够快乐地帮助别人，不提倡“吃糠咽菜”去捐款。

在张晓晖的中学老师、江苏省响水中学教师王东方看来，这名12年前的毕业生是所有学生里最让自己引以为傲的。她先后9次为“母亲助学金”捐款，因为看到学生的博客，感动之余，“总想学他的样子也做点什么”。

一个名叫周晓明的河南大学学生，受过“母亲助学金”资助。她因病去世之前，叮嘱家人将剩下的4000元全部回捐。

有起初狐疑的观望者给张晓晖留言：“真的被你们这种坚持打动了。”

有人称赞他，“这种男孩地球上已经快灭绝啦”。张晓晖则觉得，是众多“草根”网友造就了一个“不敢设想但真实存在的梦”。

“母亲助学金”原计划有效期只有一个月，如今张晓晖打算继续做下去。对他来说，这只是一个爱好，就像他喜欢打羽毛球，“喜欢做就去做了”。

这个爱好对他最大的改变是：从前，他觉得“人和人之间的信任是很虚幻的”；现在，他觉得虚幻的世界也有真诚存在。

《中国科学报》河南期待走出高教“凹陷”

新闻作者： 记者 谭永江 2012-03-15

我国不同区域间教育发展水平的不均衡状况，近年来已引起社会上的广泛关注。

今年全国两会上，几位来自河南的代表、委员也向记者表示，以河南为代表的中西部省区高等教育资源相对匮乏，他们希望国家能对此更加关注。

全国政协委员、河南大学校长娄源功介绍，河南是我国唯一人口超过1亿的大省，但至今没有一所教育部直属高校，没有一所“985”高校。

本专科在校生规模名列全国之首的河南，生均经费却只在全国排到第31位，目前仅有一所“211”高校。种种现实无不在宣告高等教育“河南凹陷”的状况。

“随着中原经济区建设的快速推进，高等教育‘河南凹陷’现状越来越不能满足实现新型城镇化、新型工业化、新型农业现代化‘三化’协调发展对高素质人才的需求。中原人民对于中央财政投入河南高等教育的渴望越来越强烈。”全国人大代表、河南大学党委书记关爱和说。

“您有哪些具体建议吗？”记者问道。

关爱和告诉记者，他建议国家将已经是省部共建的郑州大学、河南大学纳入中央财政供给高校范畴，参照国家有关规定，按照生均综合定额拨款标准，核定郑州大学和河南大学的公用和人员经费，并根据中央供给高校的实际情况逐年增长。

“对于这两所高校的科研及其他专项经费，可由中央财政和地方财政共同承担，促使中西部高等教育由‘凹陷’变为‘凸起’。”关爱和说。

《人民政协报》敢问教育改革路在何方

新闻作者： 刘喜梅 2012-03-09

计划指令
　　教育工作者的心口之痛
　　娄源功(全国政协委员、河南大学校长):教育改革已经成为不少教育工作者的心病。因为这个改革过程中浮于表面的东西太多。要解决我们教育改革的问题，我建议从三个层面来着手。
　　一是务必要认真落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把这个规划变成实际行动，而不是突发奇想式地出台各种政策和标准。
　　二是各级各类主管部门应该更多地减少对教育的计划性指令，更多地为学校提供服务和指导。因为，学校目前仍然存在明显的指令性管理特征，例如:计划性招生和市场化的择业根本不相匹配。同时，这些指令性管理，把学校、学生分为三六九等，并且这种等级是终生制的，有违了教育公平原则。因此，建议各级各类主管部门能够在管理学校的过程中宏观指导多一些，微观指令少一些，注重公平多一些，分配差距小一些。
　　三是学校应该务实。现在，社会的浮躁已经延续到学校中来，不少学校盲目升格、盲目扩大，注重外延，轻视内涵，这是很可怕的，如果学校这样的最后一片净土被“污染”了，我们国家将来的人才培养就很危险。同时，对于教育从业者，也应该提升自身素质，要耐得住寂寞。

《人民政协报》两会代表委员建言 向着教育的春天

新闻作者： 无 2012-03-07

全国政协委员、河南大学校长娄源功:
　　希望市场的力量多一些，计划少一些
　　20年来，中国教育有几点没有变化，第一是优先发展教育的战略没有变，第二是中国的教育高度计划的特征还没有变。第三是中西部教育的差距没有变。
　　同时也有三个变化。第一个变化，市场的力量在增加，供给的数量在增加，比如民办教育这一支大军正在发展和壮大。这符合小平同志20年前谈到的市场的力量。第二、从需求的角度讲，人们已经不仅仅满足于上大学，要上好大学，问题是，老百姓的选择相当时候有盲目性，我们给大学贴上怎样的标签本身就引导着消费。遗憾的是，贴标签的过程很多时候，并不科学。第三个，投入在变，投入增加的力度很大。教育不仅仅是一种战略思想，确实被摆在了优先发展的战略地位。
　　为此我有三点希望，第一个是希望市场的力量多一点，计划的力量小一点；第二、希望宏观的政策多一点，微观的政策少一点；第三、希望优质教育资源布局能够相对公平一点，差距小一点。

《中国经济时报》应重视优质高等教育与科技资源的布局不均

--访全国政协委员、河南大学校长娄源功

新闻作者： 本报记者 张焱 2012-03-14

两会期间，中国经济时报记者就经济后发省区发展、高等教育和科技资源布局等问题采访了全国政协委员、河南大学校长娄源功。

　　中国经济时报：如何提升经济后发省区协同创新能力建设？

　　娄源功：提升经济后发省区协同创新能力建设意义重大。中西部地区国土面积超过全国总面积的三分之二，人口超过全国的二分之一，但由于历史、现实、自然和人为等多方面原因，中西部地区不少省区仍然属于经济后发省区。

　　科技、教育与社会结合形成的协同创新能力，作为支撑社会可持续发展的重要力量，已经成为制约经济后发省区发展的基础性因素。其最直观表现为，优质高等教育资源和优质科技资源在中西部地区的布局空白或者严重不足。这种不均衡的现状，不仅制约了中西部地区协同创新能力的提升，也严重影响这些地区的当前发展、且从根本上制约着长远发展，使得这些本来就先天不足的经济后发省区与发达省区间的差距越拉越大，给国家整体创新能力和核心竞争力提升造成巨大负面影响。

　　因此，对优质高等教育资源重新进行科学认定和优化，对优质科技资源进一步加大投入和增加布局数量，有助于解决优质高等教育资源和优质科技资源布局不均问题，并提高中西部经济后发省区的教育与科技、经济、文化事业的融合发展能力。提升这些地区的整体创新能力和竞争实力是推动协同创新能力、增强国家整体竞争力的迫切需要和关键所在。

　　中国经济时报：优质高等教育资源和优质科技资源的布局不均有何体现？

　　娄源功：优质高等教育与科技资源建设是协同创新能力建设的关键。优质高等教育，从社会公信力来讲是指我国的39所“985”高校和112所“211”高校。从国家经济区内“985”高校的分布来看，环渤海经济圈有14所、长江三角洲有7所、成渝经济区和关中—天水经济区各有3所、珠江三角洲有2所、海西经济区有1所。而拥有近1亿人口的中原经济区是唯一没有“985”院校和教育部直属院校的国家战略经济区，仅有1所“211”院校。

　　优质科技资源是指国家级科研院所拥有的高端研发资源，如中国科学院和中国社科院系统的研究院所等。在北京、上海、武汉、广州四个城市中，就有中科院系统研究所71个，而在中西部地区的河南、内蒙古、宁夏、贵州四个省区中，却一个也没有。

　　中国经济时报：你对提升经济后发省区协同创新能力建设有哪些建议？

　　娄源功：第一，要科学认定优质高等教育资源。对那些办学历史长、学科水平高、社会贡献大的地方高校，给予应有且具有社会公信力的“名分”。如“985”或“211”，以促使其在提升经济后发省区协同创新能力建设中发挥不可替代的作用。

　　第二，要逐步完善重点科研机构的布局。在国家实验室、国家工程中心、国家工程实验室和国防科技创新基地等国家级创新平台建设及国家重点学科、“985工程”优势学科创新平台、国家重大科技专项申报等方面，给予经济后发省区更多的倾斜支持。

　　第三，将全国22个省部共建高校上升为国家战略，由中央财政和地方财政共为办学主体承担经费，以实现真正意义上的省部共建。

　　中国经济时报：如何加大对中西部地区高等教育的支持力度？

　　娄源功：“加大对中西部地区高等教育的支持”等要求已经在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中被屡次提及。我认为其根本在于应当将省部共建高校上升为国家教育战略，具体措施是：

　　一是由国家财政设立“省部共建地方大学专项经费”并纳入每年国家财政预算。由中央政府和地方政府共同建立“支持地方高等教育专项资金”，把专项资金建立的过程作为落实教育优先发展、促进教育公平发展的过程。

　　二是将省部共建高校上升为与“985工程”、“211工程”互为补充的国家教育发展战略，将共建的地方大学直接纳入国家即将启动的中西部高等教育振兴计划支持之列。

《中国劳动保障报》促进大学生就业需打好组合拳——全国政协委员、河南大学校长娄源功谈大学生就业工作

新闻作者： 王辉 2012-03-07

要站在大学生角度考虑就业问题

记者：3月5日，国务院总理温家宝在 《政府工作报告》中指出要千方百计扩大就业，重点是抓好高校毕业生等群体的就业工作。在您看来，要做好这项工作，高校需要从哪些方面进行努力？

娄源功：一所高校要想得到社会的认可，必须有较高的毕业生就业率和就业质量作为基础。而要实现这一点，首先是要转变思想观念，即要站在学生的角度考虑就业问题，站在企业的角度考虑人才培养问题，以出口决定进口，用末端指挥前沿，从而不断深化教学改革，加强实践教学，提高学生质量。

与此同时，高校要加强与用人单位及各级人才市场的合作，主动向各用人单位推介本校毕业生。同时及时了解企业用人需求，并将信息迅速告知即将毕业大学生，让他们在信息的掌握上先人一筹。

另外，为推动就业，有条件的高校还可针对研究生实行 “双导师”制教育。即一名研究生不仅可享受到一名本校导师的指导，还可得到一位来自其他单位的受聘专家的指导。这种教学模式可以充分发挥学校和社会两种不同的教育环境和教育资源在人才培养方面的各自优势，提高研究生的实战能力和综合素质，当然也能在很大程度上解决他们的就业问题。

共同努力引导大学生到基层就业

记者：近年来，有关部门大力开拓大学生就业空间和渠道，鼓励引导高校毕业生面向城乡基层、中西部地区以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业。但我们在采访中发现，许多大学生对这些就业渠道的兴趣并不强烈。在您看来，要解决这一问题，我们应该从哪些方面予以努力？

娄源功：如此问题的出现是政府、高校、学生和用人单位多个因素共同作用的结果。而要解决问题，同样需要这些方面的共同努力。

对大学生来说，最需要做的是转变就业观念，不要眼睛只盯着大城市以及舒适优越的工作岗位，要树立较强的社会责任心，并看到在基层和艰苦偏远地区成长、成才的可能。与此同时，高校要不断加大对基层就业、创业的政策宣讲力度，比如可以邀请在基层就业并取得成绩的典型与毕业生交流心得体会，通过榜样带动使毕业生树立扎根基层、艰苦创业的决心和信心。

而政府最需要做的就是制定和出台更加具有吸引力的基层就业优惠政策，比如不断提高在基层和偏远地区就业的大学生生活补贴标准，提高行政、事业单位招收此类大学生的比例等，让大学生看得到未来发展的前景。

此外，用人单位的作用同样不可低估。我们应该看到，虽然目前我国每年毕业大学生多达600多万人，但在基层和偏远艰苦地区，大学生数量还是比较少的，他们掌握的知识对当地还是弥足珍贵的，因此，这些地区的用人单位要珍惜、包容大学生，敢于使用和锻炼大学生，让大学生感觉工作有劲头、未来有奔头。

大学生创业既需要经验也需要扶持

记者：创业带动就业已成为社会各界的共识。为鼓励大学生创业，近年来，政府制定了一系列帮扶措施，但事实是目前大学生创业比例以及创业成功率均较低。您认为其中原因有哪些？

娄源功：我认为原因主要有两点，第一个是大学生自身的原因。大学生在校期间多专注于理论知识的学习，实践能力锻炼不够，对创业的准备也不足，再加上管理知识欠缺、资金短缺等问题，创业比例和成功率偏低是自然的。第二个原因则是高校，应该看到，目前不少高校在人才培养模式上，还存在着理论与实践脱节的问题，如此又进一步拉开了学生实际能力和市场需求之间的距离，使学生难以抵挡市场浪潮的冲击。

记者：那么，为解决这些问题，您认为高校和大学生又需要做哪些工作呢？

娄源功：从学生到老板是人生角色的一次巨大转变，要顺利完成这个转变，需要大学生做很多方面的准备。而这些准备是很难在较短的时间内迅速完成的。因此，我建议，那些有志于创业的大学生可以先进入感兴趣的行业接受锻炼，通过工作实践熟悉行业环境，积累工作经验、人脉和资金，厚积薄发，这样才能有效提高创业成功率。

至于高校，则要积极整合各方面资源，构建导向明确、贴近实践、针对性强的新型大学生创业教育体系。同时，向大学生提供创业指导和咨询服务，向有志创业的大学生提供尽可能多的有价值信息。高校还可以通过校市合作、校企合作等方式，为在校大学生提供丰富的实践锻炼机会。同时，高校还可以建立完备的跟踪服务机制，及时发现创业大学生存在的困难并给予针对性帮助。当然，有实力的高校，还可发挥自己在研发和项目孵化等方面的优势，将自己的科研成果通过创业大学生之手转化为市场成果，实现自己与学生的双赢。

《中国化工报》河南大学首个化学实验班开班

新闻作者： 刘志勇 张苗苗 2012-03-06

2月27日，河南大学首个化学实验班开班仪式在化学化工学院举行。

据了解，实验班共招收29名学生，实行导师制，二年级以后进入实验室从事科学研究。在培养方式上，实验班瞄准学科发展前沿，围绕国内外化学教育的新趋势，对课程设置进行了大胆改革，重视基础知识、综合素质和创新能力，以科研为导向，以培养化学方面高素质创新型专门人才。

《21世纪报》不同地区考生接受优质高等教育权利不平等

新闻作者： 无 2012-03-14

全国政协委员、河南大学校长娄源功在提交全国政协十一届五次会议的提案中明确提出，希望将郑州大学和河南大学分别纳入国家“985工程”高校、“211工程”高校。

　　 作为即将迎来百年校庆的河南大学的校长，娄源功情绪有些激动地对记者说，“河南大学缺什么？缺名分。”

　　 此前，教育部部长袁贵仁在十一届全国人大常委会第二十四次会议召开联组会议上，就国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作情况的报告开展专题询问时曾表示，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再新增名单，这使得娄源功的建议更具讨论空间。

　　 3月7日，娄源功就异地高考、大学自主招生、高等教育资源布局等问题接受了本报记者专访。

　　 教育部应与高校管办分开

　　 《21世纪》：您在提案中的建议之一是，将郑州大学纳入“985工程”高校、将河南大学纳入“211工程”高校，但是，教育部部长袁贵仁已经公开表示，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再新设这两个工程的学校，为什么还要提这个建议？

　　 娄源功：目前全国有39个“985”，112个“211”，也就是加起来有151个教育资源的帽子，而前面一些“985”戴的是双帽子。除此之外，还有省部共建、中西部高等教育振兴计划、“2011计划”，把学校分成这么多类别，似乎太复杂。我建议，就按照财政投入体制分成两三类就够了。我今年就有个提案，教育部不要管任何一个学校。教育部就是政府职能部门，管办分开。

　　 《21世纪》：现实的情况是，作为我国高等教育资源配置体系中的重要制度设计，目前取消“985工程”、“211工程”可能有些困难。

　　 娄源功：当然，提出这一建议的重要背景还包括：虽然河南有超过1亿人口，但河南省至今没有1所教育部直属高校（郑州大学和河南大学均为省部共建高校），至今没有1所“985工程”高校，只有1所“211工程”高校（郑州大学），河南省本专科在校生规模全国排第1位，但生均经费全国排第31位。

　　 全国不同省区接受优质高等教育的机会并不公平。2011年9月28日，国务院颁布《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》（国发[2011]32号），标志着中原经济区发展战略正式上升为国家战略，而从国家战略经济区重点高校分布情况来看，中原经济区不仅“211工程院”校少，也是唯一的一个没有“985工程”院校的经济区。

　　 “985工程”院校是中央财政重点支持的高校，是典型的全国性公共产品，但由于招生中不同程度地存在“属地化”倾向，导致了各地考生接受优质高等教育的权利不平等，最有利的地区是最不利地区的近5倍。

　　 广东、山东、四川、江苏等人口总数排名前5的省份都各有2所“985工程”院校作为支撑，只有河南还是“985工程”的空白。因此，从促进教育公平的角度看，在人口基数大的省份，吸纳有实力的高校进入“985工程”，是优化我国优质高等教育布局的必要措施。中原经济区建设迫切需要增加“211工程”院校，并实现“985工程”院校零的突破。

　　 改革开放30多年来，各个区域的经济产业结构发生了重大变化，国家关于经济区的战略布局也发生了变化，完善优质高等教育资源的布局，有它的紧迫性。

　　 《21世纪》：两个“工程”背后，还有资金投入的问题，尤其是在我国教育经费投入总体规模不大的情况下，财政性教育经费有多少能够分配到公共高等教育中。

　　 娄源功：我国公共高等教育经费占GDP的比例与世界水平的比较来看，比发展中国家的平均值低0.16个百分点，比发达国家的平均值低0.44个百分点。这与我国财政性教育总经费占GDP的比例较低有关。但随着我国财政性教育经费占GDP4%目标的实现，公共高等教育经费占GDP的比例在2012年有望提高到0.81%，到2020年有能力提高到0.9%，这将能释放出更多的高等教育财政经费，为中央财政加大支持省部共建高校和优质高等教育薄弱地区的力度提供了可能性。

　　 自主招生不能解决根本问题

　　 《21世纪》：最近关于异地高考的问题讨论比较多，作为高校校长你怎么看这个问题？

　　 娄源功：这是一个社会上普遍关注并讨论多年的话题。我的看法是：应该把这些高考的学生看成我们国家的事情，不管哪里的孩子，都是我们国家的孩子，都代表了国家的未来，首先应在这个基调上去思考问题，应该让他们享受到公平的教育机会。不要再提“农民工的孩子”，国家、地方政府都有责任。

　　 因为多年形成的历史原因，照顾异地考生的同时也要保证当地户籍考生的利益不受影响。举一个例子，一个城市去年的招生指标是100人的话，今年考虑到异地考生的增量，把增量指标加在上面，以保证本地考生的利益，这就是一种兼顾。

　　 当然，对异地考生也需要有一个门槛，比如说父母在当地工作多少年，有多少纳税证明，不设限制的话也不妥。

　　 这个问题已经引起重视，教育部会尽快解决。

　　 《21世纪》：与教育公平有关的另一个问题是，这几年很多高校启动了自主招生，争论也很大，你怎么看？

　　 娄源功：河南大学有自主招生权，这是一种积极有意义的尝试，最重要的是操作过程一定要阳光、透明、公开。

　　 在我看来，首先学校要建立一个完备的机制，靠机制来把这个事管起来，减少人为因素。哪怕这个机制最初不完善，但是总比没有好。有了机制，今后可以不断完善，哪里出了问题就在哪里解决。

　　 第二，自主招生不能从根本上解决中国教育一直存在的另一个问题，就是大学生就业问题。今年需要多少大学生？四年前招生的时候有人知道吗？计划招生和完全的市场择业出现了矛盾，从根子上就出了问题。所以，目前学校的自主招生还不能从根本上解决就业问题，还应该探索如何从源头上解决大学生就业和市场融合的问题，不能没有计划，也不能高度计划，高度计划招生，完全市场择业，这个矛盾从根子上就存在。

　　 我们在河南大学强调了三个融入：一是要融入国家战略，这是我们最基本的；二是要融入区域经济发展；三是要融入行业，你培养的这些人总要归属于某一个行业，你要考虑到行业的需要，行业需要什么样的人，你就按照这个行业的用人要求，调整你的教学计划。当然，公共课、基础课不会发生变化，就是专业的增设问题，这一点凡是搞教育的行家，都是很明白的。