社会环境在急剧变化，高等教育在大幅变革，各类就业岗位对人才素质的要求越来越高，这些都给在校大学生带来了前所未有的冲击，深刻影响着大学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式。面对新形势下的新问题，对大学生的思想政治工作该怎样做？我省高校是如何对在校大学生进行思想政治教育的？记者近期就此在我省几所大学进行了采访——
　　“我是在格外用心备课、用心教课。有时候，找相关的音像资料要花费很多时间，备课相当困难。但是，我觉得我的努力没有白费。”
２００４年１１月３０日晚７点，河南大学理科综合楼２０９教室。记者还未走进教室，就听见一个优雅、悦耳的女高音在投入地讲述着，她讲的是《科学的人生目的》。走进教室，只见上百名学生端端正正地坐着，一双双渴求知识的眼睛在注视着前面的教师和屏幕。学校宣传部的同志说，站在讲台上的是河南大学马列部的孟彩云教授。当讲到常见的错误的人生目的时，孟老师说：“钱对我们真的很重要，但是，钱可以买到住房，能不能买到家？”同学们异口同声地响亮回答：“不能。”她又问：“钱可以买到美食，但能不能买到食欲？”同学们的回答依然是否定的……在讲到为人民服务是科学的人生目的时，孟老师放了一段周总理在视察邢台大地震时的录像。此时，师生们的眼睛都全神贯注地盯着屏幕，教室内鸦雀无声。
第二天上午９点，孟老师一头闯进记者正在采访的宣传部办公室。声音依然是那么悦耳动听，已年近５０岁的她，看起来还是那么年轻。她说：“虽然这门课不是专业课，但学生们的要求很高，特别是在新的形势下，如何让学生不仅能听得进去，而且喜欢听、愿意听，这对任课教师的素质是一个挑战。教师不仅要拓宽自己的知识面，还要能营造良好的课堂氛围。在讲到一些章节时，教师要能熟练运用文学、美术、音乐等多方面的知识来说明问题，这不仅能活跃课堂气氛，而且能让学生更乐于接受。”
记者问：“像您这样备一节课要花费不少时间吧？”
孟答：“这无法用具体的时间来衡量。我是在格外用心备课、用心教课，有时候，找相关的音像资料要花费很多时间，备课相当困难。但是，我觉得我的努力没有白费。”
在孟老师给２００４级学生布置的作业《老师，我对你说——》中，教育科学院教育学专业学生韩忆写道：“有一次，我叫一个其他系的同学去逛街，她说，不行，下午有课。我说什么课呀，干脆逃掉算了。她说，逃什么课都行，就是不能逃孟老师的思想道德修养课。老师，当时我真的是很替您高兴。”焦慧君同学写道：“孟老师，我为您感到幸福。在我的学生生涯中，从来没有见过哪位老师能像您这样，轻易地把所有学生的心统统‘俘获’。”
孟老师说：“我也有尴尬的时候。有一次，一名学生对我说，‘老师，您应该改行，应该去教唐诗欣赏课’。”
她还说：“我也有困惑的时候。比如，我所讲的内容有时会与社会现实脱节，这对教学效果会大打折扣。每到这时，我就只有对学生说，现实和理论肯定有距离，有距离是正常的，没有距离我们也就不用上这门课了。问题的关键是，等你毕业后，你怎样避免这样的问题、怎样解决这些问题。”
她说：“如果社会能再纯净些，这门课就好讲了，学生也更容易接受。”
尽管有着这样那样的困难，孟老师依然执著、自信地讲授着她的思想品德修养课。在河南大学，在我省的众多高校里，还有很多像孟彩云教授这样默默无闻的老师在努力地耕耘着。他们的教学生涯中有着大体相似的酸甜苦辣，却仍在无怨无悔地践行着一个共同的理念：为这些刚刚成年的大学生放飞一片心灵的蓝天。
“生命中关键的几天能够改造一个人的思想，改变一个人的命运。对我而言，参加‘社区援助’活动的几天就起到了这样的作用。”
“丰富的实践活动、互助的团队精神，使我觉得不虚此行。同时，我很欣慰能为未成年人的思想道德教育尽绵薄之力。临走的时候，孩子们紧紧拉着我的手问：‘老师，您什么时候回来？’‘老师，您的电话号码是多少？我们会想您的。’我突然有一种成就感，以前努力所做的一切都值，吃的苦、受的累也都值。”