开学上的第一课，便是写作。那天我早早地来到了教室，满怀期待地等着见到我大学生涯中的第一位老师，想知道他（她）是如何模样。我低头看那本《鲁迅全集》，但心思却早不知道飞到哪去了。忽然，聒噪的教室安静下来，我一抬头，看见一位身着衬衣西裤，目光有神之人，他看起来一丝不苟，但眉眼之间并无半分厉色，从容淡定，尽显学者风范。他踱上讲台，站定，将书本、水杯放在讲桌上，抬起头，面带微笑，开口说道：“同学们，我是你们的写作课老师，我叫许兆真。”我心中一喜———莫名觉得，这便是我心中的饱读诗书之人的形象，我心中的文学教师的形象，我心中的中国文人的形象。

许老师跟我见过的其他老师不同，在上课之前，他并不坐在椅子上休息，或者翻看讲义，想想接下来课程如何进行，而是喜欢站在那扇靠着教室门的窗户旁，凝视窗外，不知道在思考些什么。或许只是贪图窗外一隅的清净闲适，或是为了极目远眺，使自己头脑更加清楚，又或是在想些教学学术方面的困惑，想想孩子是否安好，想想山河美景是否安康。

我始终不得而知。

许老师还有个特点，那便是从来不用PPT讲课，且连讲义也似乎从未在他的讲桌上出现过。他似乎对书写，对文字有一种坚守，有一种热爱。一个词，一句话，写在黑板上我可以理解，但有时，许老师会将一整首长诗，一整段文字都展现在黑板上，他似乎更享受这个过程。他在将“课件”写在黑板上之后，还经常用一些生动形象的例子来作证他的观点，鞭辟入里，深入透彻，绘声绘色，且伴随着丰富的肢体语言来进一步增强表达效果，幽默风趣，着实吸引人。令我印象最深的，便是他在讲“材料”一章时，引了晚清文学家吴趼人所著的《二十年目睹之怪现状》中一位爱摆架子的落魄旗人的故事用来说明文章的选材要以小见大，平中见奇。说“有这么一位落魄的旗人，去一个茶馆买了一个烧饼，在那里撕着吃，细细咀嚼”，说着便做两手撕物状，“吃了一个多时辰，方才吃完。忽然又伸出一个指头儿，蘸些唾沫，在桌上写字，蘸一口，写一笔”，只见他托起书，用指头在书上划拉着什么，“虽然吃的十分小心，但总会有芝麻掉在桌子上，这时候如果直接舔就太掉价了，就会惹人笑话，所以蘸上些唾沫，装作写字的样子，这样才好吃桌子上的芝麻粒”，这时已经有同学忍不住笑了起来。“可是这时，他却忽地拍了一下桌子，大家知道为什么吗？”，下面鸦雀无声。他突然轻拍了一下桌子说道：“这样才能吃到在桌子缝里面的芝麻粒呀！”顿时同学们哄堂大笑。我相信，这个知识点，怕是因为许老师的那一下拍桌，而能始终留在同学们的脑海里。

许老师腹中饱含诗书，有许多经典都在其中。或诗词歌赋，或小说散文，或经史子集，或名家评论，张口就来，背出它们如探囊取物，反掌观纹一般，从此便可一窥许老师数十年的积累之广泛与治学之勤奋。

许老师始终给我一种如沐春风之感，我何时的疑问，他都会耐心为我解答，就像一棵老树，欣喜地看着自己旁边的小草奋力成长并且给予它庇佑和呵护一般。他带给我的，不只课本上的知识，还有触碰生活的欢乐与碰撞文学的激情。多么有幸是这样一位老师，为我叩开这象牙塔的门，让我难忘！（2018级文学院学生）