无意中看到一篇育儿科普文章，说孩子的语言发育分为6个阶段，对照前3条（0-2岁），再对照自家小儿，觉得还真不无道理。仔细想想这近两年来宝宝学说话的过程，充满了惊喜，充满了乐趣。他稚嫩的奶声奶气的说话腔调总是给我们一家人带来欢声笑语。

0-1岁是儿童语言发育的第一阶段，这个阶段是咿呀作语和初步理解的阶段，又叫“先声期”。记得宝宝从4个月以后就开始嗷嗷发声，像一个亟待被听众欣赏的小歌唱家，有唱不完的乐曲、练不完的嗓子，尽管发出的语音语调全无意义。7个半月时，宝宝叫出了第一声“妈妈”，当时把我给激动的，兴奋了好几天。也让孩子的老爸郁闷纠结了很久为什么第一声叫的不是“爸爸”。

第二阶段是1-1.5岁，典型的语言特色就是说单个字词，并且像鹦鹉学语般复述大人的话，如同回音一样，所以又称“回音语”。宝宝在这一阶段几乎都遵循了这一规律，说出的语音都是单音节字或双音节词，极少数超过两个字的。我和宝宝爸爸有时逗他玩，想要他在叫我们的称呼前加上“好”，他也只能把它们拆成两部分来说，成了“好，妈妈”，“好，爸爸”。

最有趣的要数第三阶段，也是目前宝宝所处的阶段，他的语言表达能力呈“井喷”式发展，出其不意地就送给我们一个惊喜：三个字以上的表达变得毫不费力，10以上的数字在大人的帮助下能够复述出来，会背诵《咏鹅》《春晓》等简单的唐诗，会说简单的英语单词apple、orange等，会自己一个人嘀嘀咕咕地复述简单的小故事……最突出的一点是学会了活学活用。有一次，宝宝想看电视，我不同意，最后就跟他谈条件说只能看半小时，半小时到了之后，他居然真的不哭不闹乖乖遵守了规则；结果第二天，他又吵着要看电视，我还是不同意，他遂用清晰的小奶腔说道：“半小时！”好家伙，这小子居然还学会谈条件了！在他软糯的“语言攻势”下，我只好服软，让他的“计谋”又一次得逞啦。还有一次，他追逐着邻居家的小姐姐一前一后地跑，他的小短腿咋能跟得上5岁小孩呀，情急之下，就听到他大叫“救命啊”！我立马大跌眼镜，什么？没有听错吧。转而一想，他大概是因为追不上而着急的，但是他的“词语库”里又没有合适的词语，只能在小脑袋瓜里抓一个现成的就说。这个“救命”原是我给他讲的《狼来了》故事里面的台词，没想到他已经默默地记下了，想来这个“救命”给他的印象就蕴含了着急的情绪吧，哈哈。

在这一阶段，宝宝的语言特点还有两个特别典型的地方，一个是分不清或者说不能正确使用人称代词“你我他”，我们对他说的时候总是说“你xx”，他就误以为“你”是特指他本人，以至于他想干什么事了总会说“你要xx”，其实应该说“我要xx”。这一点在其他小孩子身上我也见到过，而他们更喜欢用自己的名字来自称。对于“他”这个人称代词，则几乎是从未使用过。另外一个特点是间隔重叠的词很难说利索，比如《咏鹅》的最后一句“红掌拨清波”，遇到两个“bo”隔了一个“清”字前后重复，宝宝只能说成两个字“清波”，或者四个字“清bo清bo”。

法国著名喜剧作家莫里哀说过：“语言是赐于人类表达思想的工具。”在我看来，语言更是情感交流的符号。我常想，如果大人之间彼此沟通的时候，也像牙牙学语的孩童一样，纯粹、直接，童言无忌，那么世界会不会多一点美好呢？